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山东省邹城市第二实验小学东校五五班

男孩如泰山一样稳重,像大海似的宽厚;女孩似花儿一般灿烂,如朝霞一样绚丽!

 
 
 

日志

 
 
关于我

一级教师,1994年7月毕业于济宁师专政治系,2008年1月函授毕业于辽宁师大。工作20年来,长期从事小学语文教学工作,所代班级学生学习进步比较明显,长期担任班主任工作,所带班级多次被评为学校先进示范班。曾执教济宁市语文优质课以及邹城市语文、思品优质课,曾获山东省课件二等奖,先后主持或参与山东省、济宁市、邹城市教育科研规划课题六项,已经有五项顺利结题,曾获济宁市“十五”教育科研成果二等奖,有20余篇教育教学论文在《中国教育报》《山东教育》《基础教育研究》《济宁教育》等报刊发表。

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邹城市第二实验小学教育集团学科教学活动实施方案  

2015-10-10 14:20:33|  分类: 校园生活 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活力校园   点燃梦想

——第二实验小学教育集团学科教学活动实施方案

为了进一步提高教育教学质量,激发学生的学习兴趣,丰富学生的学科学习活动,拓展学生的知识视野, 更有效地培养学生的创新精神和实践能力,突出学生的个性特长,促进各校区均衡发展,特制定学科教学活动实施方案。

一、指导思想

本着丰富学生的学习生活、 提升学校和学科教学水平的原则,以活动为载体,为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台,通过全员学生的参与,让学生体验与感悟竞赛,激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识与竞争意识,享受到成功的乐趣,提升学生的自信心和内在素质,同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神,促进学生全面健康发展。

二、活动目标

1.开展各学科教学活动,全面落实素质教育,提高学生综合素养 

2.激发学生学习兴趣,营造浓郁的学习氛围,促进课堂教学,促进健康向上的良好学风的形成。 

3.鼓励学生积极参与竞争,培养学生积极进取,勇于拼搏,团结协作的精神。 

4.为学有所长的学生提供展示的平台,促进学生个性化发展。

三、活动安排

(一)参与活动的学科

语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育、美术、信息技术

(二)活动安排

1.活动准备时间:功夫用在平时,时时抓。

2.竞赛时间:每个学期期中后第三、四周。

3.命题:集团教科研部各学科组长负责组织本学科命题工作。

四、奖励设置及结果使用

1.每个级部按班级数3:3:4的比例,设置一、二、三等奖,采取四舍五入的办法,先计算一等奖和三等奖。

2.评比结果各级部记入星级班级评选积分一等奖1.5分,二等奖1.2分,三等奖1分。

3.班级数较少的年级评奖办法,由各校区教导处确定。

五、各学科教学活动安排

学科

第一学期

第二学期

备注

语文

汉字听写大赛

限时作文大赛

1-6年级

数学

口算大赛

趣味数学

1-6年级

英语

单词听写大赛

英语口语大赛

3-6年级

科学

科普知识竞赛

实验操作技能比赛

3-6年级

品德

德育知识竞赛

道德素养检测

3-6 /1-6年级

音乐

“唱响童年”班级歌唱比赛

器乐比赛

1-6年级

体育

踢毽子比赛

跳绳比赛

1-6年级

美术

手工绘画比赛

硬笔书法比赛

1-6年级

信息技术

电脑绘画

汉字输入比赛

3-6年级

注:1.每学期根据具体情况教导处选择全部或部分学科竞赛活动。

    2.每项活动开展的时间和具体安排等未尽事宜以通知为准。

六、附件

各学科竞赛方案

附件一:

汉字听写大赛活动方案

 一、指导思想 

为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定,特开展此次听写大赛活动。     

 二、活动目的 

1.通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。 

2.引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。 

3.通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。  

4.通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。    

 三、参加对象 

 1-6年级全体学生。 

 四、活动主题及内容 

主题:弘扬汉字文化  书写美丽人生 

内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容:所学年级的字词 

五、听写要求 

在规定时间内,正确书写出所报的内容,并做到卷面整洁,书写规范。 

六、赛前准备: 各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

七、组织办法

1.集团语文中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、语文学科组长负责具体安排轮换监考、读题。

4.各校区独立阅卷、评比。

限时作文竞赛活动方案

一、指导思想

为进一步提高我校学生的习作水平和语文素养,丰富校园文化生活,推进书香校园建设,营造积极向上、健康活泼的文化艺术氛围,举办一、二年级写话竞赛,三至六年级学生作文竞赛。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,不断提高学生的写作水平和文学素养。经学校研究决定,特开展限时习作竞赛活动。

二、活动目的

1.通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。

2.培养学生的表达能力和写作的兴趣。

3.通过组织活动,使学生体会学习所带来的快乐。   

三、参加对象

1-6年级全体学生。

四、活动主题及内容

每次活动由学校按年级确定一个主题。

五、竞赛时间要求

一、二年级限时20分钟;三至六年级限时40分钟。

六、组织办法

1.集团语文中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、语文学科组长负责具体安排轮换监考。

4.各校区独立阅卷、评比。

 

附件二:

数学口算竞赛活动方案

口算能力是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为提高学生心算、口算能力,激发学生学习数学的兴趣,使我校学生的计算能力再提高一个层次,同时促进数学教学水平的提高,特定学生口算比赛实施方案如下:

 一、竞赛宗旨:

通过比赛,激发学生口算的兴趣,促进提高学生的口算能力和计算速度,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,淡化笔算,提倡算法多样”的要求。同时使学生获得成功的快乐,增加学生自信心,激发学生学习数学的兴趣。

二、参赛对象

一至六年级全体学生

四、竞赛地点

各班教室,

五、竞赛方式

以班为单位,学生全部参加。

六、竞赛内容

按教学进度合理编制相应年级的口算题50道,试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。

七、活动要求:

1.监考:在教导处的安排下,学科组长负责制,交换监考。

2.评卷:同学科组密封阅卷。

3.答题时不允许使用计算器、草稿纸,要求直接写出得数。

450道题,竞赛时间为6.25分钟,严格按照竞赛时间答题。

八、组织办法

1.集团数学中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、数学学科组长负责具体安排轮换监考。

4.各校区独立阅卷、评比。

 

趣味数学竞赛活动方案

 一、指导思想     

为了激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,促进各班对学优生的培养,特制定本活动方案。

 二、活动目标   

 通过趣味数学竞赛活动,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。

 三、参赛对象     

由各班班主任和数学教师根据学生平时成绩推荐10名学生参赛。

四、竞赛形式及内容

1.题目设计基于教材,要求略高于教材。

2.题目具有灵活性、趣味性。

3.40分钟内完成一张竞赛试卷。        

五、计分办法

按每班10名学生的总分排定各班名次。

六、组织办法

1.集团数学中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处负责具体安排考试地点和监考。

4.各校区独立阅卷、评比。

 

附件三:

英语单词听写大赛活动方案

为加强集团学生的英语书写能力,促进学生听、说、读、写四项基本技能的均衡发展,调动集团学生读单词、背单词、写单词的兴趣和积极性,全面提高集团英语教学质量,现制定集团英语单词听写大赛活动方案。

一、参赛对象   3-6年级全体学生

二、比赛时间和场地

时间:每学年上学期期中后第四周左右。

地点:各班教室

三、比赛赛程

(一)准备 

1.各班英语老师组织学生积极背诵所学四会单词、短语。

2.班主任可协助英语老师督促学生背诵四会单词、短语。

(二)决赛

集团统一组织,采用闭卷笔试的形式进行。

四、比赛内容及范围

三年级:26个英语字母。

四年级:Pep英语四年级上册选择50个黑体单词或短语。

五年级:Pep英语五年级上册选择50个黑体单词或短语。

六年级:Pep英语六年级上册选择50个黑体单词或短语。

注:可采用多种形式检测学生对字母、单词或短语的掌握情况。

五、比赛细则
1.
学生统一用钢笔认真书写,注意书写规范。
2.
比赛采用统一的四线格纸。

六、组织办法

1.集团英语中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、各级部负责具体安排轮换监考工作。

4.各校区独立阅卷、评比。

 

英语口语大赛活动方案

为进一步激发集团学生学习英语的兴趣,调动他们课内、课外说英语、用英语的积极性,丰富学生的课余生活,培养学生的综合素质和人文素养,现制定集团英语口语大赛活动方案。

一、参赛办法

初赛:三、四、五、六年级各班学生可自愿报名参加,以班级为单位进行初赛。初赛由英语课任教师组织,于每学年下学期四月底完成初赛并向英语组上报决赛名单。

决赛:每班选出一名同学参加学校统一组织的决赛,决赛于5月底举行。

二、比赛要求及内容

1. 参赛选手自己选择合适的内容参赛。要求积极健康,符合学生心理特点,切合儿童生活。

2. 本次比赛以讲英语故事或诗歌朗诵形式呈现,三年级同学可演唱英文歌曲,时间为34分钟。

3. 参赛选手将参赛内容的电子文稿发给本班英语老师,可提供相应的课件和背景音乐。

4. 参赛选手讲完故事后,评委老师将根据其故事内容进行提问。

三、评分标准(10分)

1.语音语调: 语音正确,语调自然,英语语感较强。(2分)

2.故事内容:内容充实、有趣,符合学生年龄特点。(2分)

3.流利程度:语句通顺,行文流畅,能够脱稿朗诵。(2分)

4.准确程度:口齿清晰,具有一定的表现力和感染力。(2分)

5.时间掌握和答问能力:能与评委进行简单对话,对话正确。(2分)

四、组织办法

1.时间集团统一进行安排

2.各校区教导处、英语组组织评委进行评比。

 

 

附件四

科普知识竞赛活动方案

为丰富学生的课余文化生活,拓展学生的科普知识,引导学生开展更深层次的科学探究,营造浓郁的科学学习氛围,培养学生创新精神和实践能力,提高学生的科学素养,特举行小学生科普知识竞赛活动。

一、活动主题

积累科学知识,争当科普少年

二、竞赛内容

1.《义务教育课程标准实验教科书》三、四、五、六年级科学上学期学习内容,重点考察学生的基础知识、基本技能及灵活运用知识解决实际问题的能力,约占85%

2.具有开放性的课外内容,约占15%

三、参赛对象

3-6年级学生

四、阶段安排

1.第一阶段:学校分年级印发科普知识竞赛训练提要,以班级为单位,开展竞赛的前期准备工作。

2.第二阶段:以年级为单位,开展科普知识竞赛预决赛。

各班按预排名次,随机抽取10名学生代表班级参赛。

五、竞赛形式    

比赛采取笔试、闭卷的形式进行。笔试时间40分钟,卷面总分100分。

六、组织办法

1.集团科学中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、各级部负责具体安排轮换监考工作。

4.各校区独立阅卷、评比。

 

小学科学实验操作比赛活动方案

为了推进小学科学实验教学,引导学生开展更深层次的科学探究,营造浓郁的科学学习氛围,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的科学素养。经研究,决定在集团各校区举行小学科学实验操作比赛。现就有关事项通知如下:

一、比赛内容

1.《义务教育课程标准实验教科书》三、四、五、六年级科学下册的分组实验内容,重点考察学生实验操作的基本技能,实验操作的习惯、规范性、科学性、灵活性,及对于实验现象的观察、分析和得出实验结论的能力。

二、参赛对象

3-6年级学生

三、阶段安排

1.第一阶段:学校分年级印发小学科学实验操作比赛活动训练提纲,以班级为单位,开展竞赛的前期准备工作。

2.第二阶段:以班级为单位,开展科学实验操作比赛活动预决赛。学校按各班预排名次,随机抽取2名学生(1名男生,1名女生)代表班级参赛。

四、比赛形式    

比赛分笔试和实验操作两个部分进行卷面总分100分,其中笔试约占30分,实验操作70分。比赛时间为30分钟。

五、比赛地点

各校区科学实验室(选择两口,每口实验室两年级混编)。

六、组织办法

1.本比赛由集团科学组负责命题,各校区教导处组织。

2.评委主要由各校区科学教师组成,科学教师较少的校区,由所在校区教导处组织不少于5名评委进行评定打分。

                     

附件五

小学品德与生活(社会)知识竞赛方案

一、竞赛目的

   小学品德与生活(品社)课程是学校德育工作的主渠道,通过对品德与生活、品德与社会的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、竞赛主题

    科学教子  以德育人

三、参赛人员

    3——6年级全体学生

四、竞赛内容

   1.小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。

   2.三---六年级品德教材(山东美术出版社)。

五、竞赛方式

1.竞赛主要采用书面检测方式,由品德中心教研组教师统一命题。

2.试卷内容主要围绕教材的知识点,并在教材知识点的基础上结合日常生活延伸到德育层面的试题,不单纯考察教材知识点,适当拓展国内外重大时事。

3.卷主要包括选择题、填空题、判断题、案例分析题等,也可以必答题、选答题、风险题等各种形式出现;三、四年级为30分钟、五、六年级为40分钟。

4.试题采用百分制。

5.测试地点安排在本班教室,测试教师轮班监考、批阅。

六、竞赛总结

   本班比赛成绩及时汇总上报、存档,对于成绩不理想的班级,任课教师要做出分析说明。

七、组织办法

1.集团品德中心教研组负责统一命题和保密工作,分校区印制。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、各级部负责具体安排轮换监考工作。

4.各校区独立阅卷、评比。

小学品德与生活(社会)素养检测方案

一、评价目的:

通过评价发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,激励每个学生个性化的发展。建立符合新课程理念,着眼于学生发展的多元化评价,关注学生的生活和生成性问题,尊重学生的多元选择,实施以鼓励性为主的评价策略。通过对学生有效的评价,帮助学生认识自我,学会生活,建立自信,为他们形成积极的生活态度,良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。

二、评价内容:

小学品德与生活(社会)课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。

认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内,对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围,应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求,适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价。是评价学生在小学品德与生活课教学内容要求的范围内,在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为,评价别人的行为,通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

三、评价方法:

1.根据教材及教师设计的话题安排,学生把自己课堂活动作品、课前收集的相关资料或课后延伸的活动表现为文字、图画、照片。

2.情境(模拟)表演活动:包括结合《小学生日常行为规范》和学校开展的“行为习惯养成月”活动进行模拟情境表演、辩论或现场写出合理的建议。

3.每一学期学校都会进行《品德与生活(社会)》学生能力的测试与考评。由动手制作(设计)、口试、笔试三部分内容组成。对优秀的孩子授予“快乐成长之星”的称号。

四、组织办法

1.集团品德中心教研组负责统一命题情景。

2.时间集团统一进行安排。

3.各校区教导处、少先队负责具体组织评委打分。

 

 附件六:

“唱响童年”班级歌唱比赛方案

一、指导思想

本着丰富学生的学习生活、 提升学校和学科教学水平的原则,” 让学生快乐歌唱,引领学生从小树立快乐的生活信念,能在参加活动丰富校园生活的同时,也能从中能提升自我的思想道德水平和艺术审美观。借此活动使幸福歌声传遍校园的每一个角落,使广大师生感受幸福生活。我们设计将举办“唱响童年”班级歌唱比赛。

二、活动目的

1.通过班级集体演唱教材歌曲比赛,使各班人人参与,快乐歌唱,激发和培养学生对音乐的兴趣。

2.培养学生团结协作的集体主义精神,增强集体意识。

3.通过此活动让学生能自然有表情的表现歌曲,并能通过集体合作,增加学生快乐歌唱的自信心。

三、参与对象

一至六年级全体同学

四、活动时间、地点

期中考试后,地点在各班教室

五、内容及具体要求:

1.依据本册教材由评审小组选择所学歌曲,再由各班级集体演唱。

2.各班全体学生均需参加,伴奏由音乐老师拷给各班。

3.服装穿着整齐统一校服,体现良好精神风貌。

4.一、二年级学生是歌曲表演唱。三---六年级的学生声情并茂的演唱,可设计适合的肢体动作表演表演

六、比赛评分标准

比赛评分标准:满分10分,各参赛队最后得分取各评委给分的平均分。(评委将从音准、节奏把握准确。吐词、咬字清楚,气息流畅整体歌唱的效果,学生表情、感情的表现,整体精神面貌上综合打

七、组织办法

1.集团音乐中心教研组负责统一命题。

2.时间集团统一进行安排

3.各校区教导处、音乐组组织评委进行评比。

 

器乐比赛活动方案

为了进一步推进素质教育,丰富学校内涵,开展特色办学,提升学校教育品位。音乐学科在教研组的指导之下进行如下特色规划,学科特色总体定位:人人会一件乐器、人人认识简谱。

一、学科特色建设的步骤内容和方法:

1.提高认识、明确目标、增强自觉性。

2.制定学科特色建设工作计划,做到特色教学工作有条不紊。

3.通过课堂摸清学生基本情况,做到因人而异,因材施教。

4.根据学生情况循序渐进。先让学生掌握基本的音乐知识做到练习乐器之前已经能够进行简单的乐谱识别能力为使用乐器打下良好的理论基础。

5.提升专业教师专业素养,只有专业教师不断学习不断提高才能在专业教学的过程中教好学生。

6.总结提高。在特色项目实施过程中要善于总结,将好的经验方法分享,不足的地方改进,使特色教育能够稳步推进。 

7.落实推广。为进一步巩固特色教育并全面推广,应该开展多种多样的特色活动、比赛,通过在活动、比赛中让特色向更深的层次发展,对表现优异的学生要定期表彰奖励,使                                                                                                                                                                      特色教育更具有活力与生命力。

二、学科特色建设内容:

根据学校学生情况将乐器特色教学划分为三大块:

(一)特长生继续学习提升自己擅长的乐器。

(二)教师引导学生在学校现有条件下选择学习自己爱好的乐器。

(三)制定各年级段必修的乐器学习:

1.小学一二年级进行基本的节奏感乐感和识谱能力的训练。

2.小学三~六年级进行竖笛学习。

三、学校识谱能力培养:

(一)具有一定识谱能力的学生培养提升能力。

(二)基础较差的学生从基础培养起

1.小学一年级重点培养节奏感乐感认识基本音级

2.小学二年级认识简单节奏 

3.小学三年级在老师的指导下进行简单旋律识读及六孔竖笛的基本音阶

4.小学四年级在老师指导下视唱简单旋律,会吹奏简单歌曲

5.小学五六年级进行相对复杂的旋律练习并能能吹奏课本一--两首歌曲。

四、学科特色建设方法:

1.利用音乐课进行兴趣培养和节奏感乐感培养。我们将以音乐课本知识为主,特色课堂为辅的教学模式。我们可以充分利用课堂教学时间通过音乐欣赏和主动参与游戏等方式培养学生学习乐器的兴趣以及加强学生节奏感与乐感的培养。

2.利用特色课组织教学。基于大单元整合后的课程安排每学期至少有6-7节特色教学课,在特色教学课中进一步组织提升学生学习兴趣,并进行乐器培训。 

3.利用社团活动时间进行深入培训。学校在进行基础教学的同时还辅以有社团活动时间,在器乐小组,老师深入进行器乐培训。  4、开展相关活动验收学习成果。每个班在每个学月,或每学期结束都要进行小小演奏家的评选,鼓励学生学习器乐,并且鼓励学生参加学校的相关演奏和比赛等活动培养信心,提升学习激情。

五、比赛时间及地点:

期中考试后,地点在各班教室

六、比赛评分标准

比赛评分标准:满分10分,各参赛队最后得分取各评委给分的平均分。

1.学生要有正确的演奏姿势、演奏方法和演奏状态。

2.乐曲演奏规范,流畅、完整,具有正确把握节奏、力度、速度、音色及音准的能力。

3.作品表现完整,能较好的体现乐曲的内容与风格,具有较强的乐感和艺术表现力。

七、组织办法

1.集团音乐中心教研组负责统一命题。

2.时间各校区教导处安排

3.各校区教导处、音乐组组织评委进行评比。

 

附件七:

跳绳(踢毽子)比赛实施方案

一、活动目的

 为了促进阳光一小时体育活动的开展,丰富同学们的大课间活动,加强各班之间的交流,提高学生的身体素质和预防疾病的能力,培养学生的兴趣和爱好,增强班级的凝聚力,培养学生团结协作的精神,举行跳绳(踢毽子)比赛。

二、活动口号

跳出健康、跳出快乐。

三、组织方法

1.以级部为单位,由班主任组织训练,

2.充分利用每天下午大课间和放学后训练,严禁小课间在楼道内跳绳训练。

四、比赛规则

1.比赛形式:一分钟计时跳绳。

2.比赛人员组成:每班10名学生参加比赛(5男,5女)其中各班主任自选学生4名(2男,2女),学校从每班随机选学生6名(3男,3女)。

3.随机选学生办法:自选学生分别排在男女生的1号和2号(必抽),然后将自选学生以外的学生按性别和跳绳能力分别排出名单,学校随机选号(方式同能力抽测)。

4.比赛规则:将每班10名参赛同学的成绩累加,次数多着优胜。

四、组织办法

1.各校区教导处、体育组组织比赛。

2.具体时间各校区教导处自行安排。

五、其他有关事项

1.各班主任请在课余时间指导、督促学生练习,以真正体现阳光体育活动快乐的过程。

2.每个班级原则上要求全员参加。

3.请参加比赛的班级和个人赛前要充分做好准备运动,指导学生活动关节,避免出现事故。

4.活动器材学生自备。

5.按时到达比赛场地,听从裁判员指挥,未按时到场班级或个人视为自动弃权。

6.未尽事宜,另行通知。

附注:跳绳要求

运动员跳起一次,双手摇绳,绳跃过头顶通过脚下绕身体一周(360°),称作单摇跳,记数1次,在1分钟内累积计数。

附件八:

书法美术比赛活动方案

绘画、手工、书法比赛活动方案

    一、活动宗旨:   

    为促进学校艺术教育活动的普及和提高,推动学生德智体美的全面发展,促进美术教师教育教学水平的全面提高,并作为美术教师的辅助考核项目,特制定本方案。目的是通过手工、绘画类比赛活动,丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境;为学生提供展示艺术才华的舞台,培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣,不断提升学生的综合素质;通过书法比赛活动,贯彻国家有关书法教育的有关规定提高学生的汉字书写水平,引导学生学习中华民族优秀的艺术,通过硬笔、毛笔书法的学习,文化丰富学生课余生活。

二、主题和内容:   

根据学校的要求,根据每个学期的实际情况,各校区美术组根据各年级教材,联系学生实际,灵活的、有针对性的制定比赛主题。

 三、参赛对象: 

绘画、手工:全集团16年级在校学生。

毛笔书法:集团1——6年级在校学生。

硬笔书法:集团1——6年级在校学生。

四、比赛形式:

 采用作品评比及展览的形式,特别优秀的作品将由学校收藏,并选择部分优秀作品参加各级各类大型美术比赛。

 五、作品格式:  

 1.绘画作品限于8开或4开纸张 

 2.手工作品材料另行通知。

3.毛笔书法作品不大于四尺,硬笔作品为16开方格书法用纸。

 六、组织办法:

每学年第一学期的期中考试以后,进行手工、绘画比赛,每学年的第二学期进行书法比赛,依据本方案各校区教导处、美术组具体组织实施。

七、奖项设置:每个年级为一组,分别评选一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名,优秀奖若干名,最佳组织班级奖:6个(上交作品质量高且数量多者)。

八、展评:

最终比赛结果每学期的期末考试前公布,获奖作品将在艺术节期间进行颁奖、展览,并组织跨校区的绘画、手工、书法作品展。

附件九:

电脑绘画比赛活动方案

为了进一步培养学生创新意识,增强学习实践能力,丰富同学们的课余生活、培养同学们对信息技术的兴趣、提高同学们的创新能力和实践动手能力,特此举办一次电脑绘画比赛,具体方案如下:

一、活动目的:

丰富我校学生的课余生活,激发学习兴趣,调动学习热情,体现学生专业特长,提升学生电脑绘画水平。

二、参赛对象:

初赛:三、四、五、六年级全体学生

复赛:每班2人,推选1人,抽选1人。

三、比赛形式:

初赛:全体学生课下完成,在规定时间内提交作品。

复赛:在规定时间内完成规定主题的电脑绘画,地点在多媒体网络教室。两人成绩之和为该班成绩。

四、比赛要求:

1.运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画(建议不超过五幅)。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的,可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果,即用一定的技术处理手法,用电脑来模拟手绘效果;也可以是根据主题,利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

存放格式为JPGBMP等常用格式,大小建议不超过20MB

2.初赛作品中不能出现学生个人信息的任何标示,作品以“年级+班级+姓名”为文件名命名。作品必须是原创。

五、评分标准:

1.反映出作者有一定的审美能力和艺术变现能力;

2.准确运用图形、色彩等视觉表达语言,处理好画面空间、明暗,具有形式美感;

3.构图完整、合理,具有较好的视觉效果,系列作品前后意思连贯。

六、组织办法

IT教研室负责人安排。

文字输入比赛活动方案

一、活动目的:

文字录入是信息时代每个人必备的基本的信息素养。为了丰富校园文化生活,激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育,并提高我校全体学生计算机操作及应用能力,促进信息技术与学科整合,推动我校计算机方面的普及推广工作,丰富同学们的课余生活,提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣,形成良好的学习氛围,决定组织开展学生电脑操作——打字比赛活动。希望同学们能更认真学习,力争在比赛中脱颖而出。

二、参赛对象:

三至六年级学生,根据学生不同年龄段的特点,“比赛”分为四个组别:三年级组、四年级组、五年级组、六年级组。每个班推荐1人,抽选1人参赛。

三、比赛形式:

比赛软件:金山打字通2008

比赛内容:见金山打字通所附文档

四、比赛要求:

1.三年级采用《金山打字通 2008》英文打字之文章输入进行比赛。

2.四五六年级采用《金山打字通 2008》速度测试中的屏幕对照进行比赛,参赛选手可自由选择自己最擅长的输入法。

五、组织办法

IT教研室负责人安排。

 

 

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